《數(shù)控加工中心零件加工》的理實(shí)一體化教學(xué)
海天精工 加工中心 鉆攻中心前言：《精工加工中心零件加工》以精工加工中心手工編程和操作加工為主的職業(yè)崗位方向課，是集精工銑削加工工藝、編程以及精工加工中心操作、工件加工和質(zhì)量檢測(cè)為一體的教學(xué)做一體的課程。那么就要求學(xué)生能夠在掌握手工編程和零件加工工藝?yán)碚撝R(shí)的同時(shí)，具備加工中心操作加工以及工件質(zhì)量測(cè)量的技能。傳統(tǒng)的理實(shí)“分家”的教學(xué)方法，是在教學(xué)過(guò)程中把兩個(gè)相互聯(lián)系的過(guò)程進(jìn)行了拆分，不符合本課程的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。在單獨(dú)的理論教學(xué)中，任課教師通常會(huì)使用跟精工加工中心操作與加工的課件、視頻、實(shí)物進(jìn)行分析，在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中略顯單調(diào)，學(xué)生不易于理解，增加抽象思維的運(yùn)用，學(xué)生只能對(duì)所講的內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械性記憶，缺少了理解元素，容易忘記知識(shí)，特別是《精工加工中心零件加工》中手工編程的指令學(xué)習(xí)，如果離開實(shí)訓(xùn)就會(huì)顯得空洞而難以理解，因此需要實(shí)訓(xùn)課來(lái)對(duì)其所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐性的鞏固。在單獨(dú)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，受到精工加工中心設(shè)備的限制，一個(gè)班級(jí)要完成同一次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容所需要的課時(shí)比較多，這迫使實(shí)訓(xùn)老師沒(méi)有足夠的時(shí)間在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中詳講理論，因此往往容易造成學(xué)生既沒(méi)有掌握好實(shí)踐操作所必需的理論知識(shí)，也沒(méi)有足夠的理論知識(shí)來(lái)支持實(shí)踐操作，反過(guò)來(lái)也影響了技能的掌握。因此實(shí)訓(xùn)教學(xué)中需要充分的理論知識(shí)來(lái)支撐，解決這些弊端的最好辦法就是實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)。2理實(shí)一體化教學(xué)在《精工加工中心零件加工》應(yīng)用的必要性理實(shí)一體化教學(xué)可以通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)的項(xiàng)目活動(dòng)，使學(xué)生具備精工加工中心操作的能力、能夠編制一般零件的加工工藝，會(huì)編寫一般零件的加工程序并實(shí)施加工和對(duì)零件進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，最終使學(xué)生具備從事精工加工中心手動(dòng)編程與操作崗位的基本能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不管是手工編程的指令學(xué)習(xí)，還是零件加工的工藝要求，以及對(duì)零件進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，其實(shí)踐操作性非常強(qiáng)，同時(shí)也少不了理論的支撐。理實(shí)一體化教學(xué)的關(guān)鍵在于理論與實(shí)訓(xùn)的有機(jī)融合，在教學(xué)實(shí)施中要求把握好理論與實(shí)訓(xùn)的分配度，實(shí)操過(guò)多就相當(dāng)于純實(shí)訓(xùn)課，理論過(guò)多就會(huì)影響實(shí)操的掌握程度。比如《精工加工中心零件加工》G指令中的G01(直線插補(bǔ))和G00 (快速定位)的區(qū)別學(xué)習(xí)中，如何讓學(xué)生理解這兩個(gè)指令的格式及運(yùn)用？采用理實(shí)一體化教學(xué)就能簡(jiǎn)單完成這一任務(wù)，在精工加工中心通過(guò)相應(yīng)的指令程序，通過(guò)機(jī)床的運(yùn)動(dòng)就能容易的解釋G01的直線插補(bǔ)和G00快速定位兩種運(yùn)動(dòng)。對(duì)于《精工加工中心零件加工》來(lái)說(shuō)，需要用到的大量指令完成手工編程，更需要理論與實(shí)訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。海天精工 備注：為保證文章的完整度，本文核心內(nèi)容都PDF格式顯示，如未有顯示請(qǐng)刷新或轉(zhuǎn)換瀏覽器嘗試，手機(jī)瀏覽可能無(wú)法正常使用！結(jié)束語(yǔ)：實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)能更有效地完成《精工加工中心零件加工》的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)，打破理論課和實(shí)訓(xùn)課的“分家'將課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)融于一體，通過(guò)融為一體的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，突出學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具備精工加工中心操作的能力、能夠編制一般零件的加工工藝，會(huì)編寫一般零件的加工程序并實(shí)施加工和對(duì)零件進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，最終使學(xué)生具備從事精工加工中心手動(dòng)編程與操作崗位的基本能力。海天精工是一家集銷售、應(yīng)用及服務(wù)于一體的公司。產(chǎn)品包括：CNC加工中心、鉆攻中心、龍門加工中心、雕銑機(jī)、石墨機(jī)、五軸加工中心、立式加工中心、臥式加工中心等。我們機(jī)床的生產(chǎn)工廠設(shè)在廣東省寧波市，目前其生產(chǎn)的加工中心70%出口，其中出口到歐洲占到50%。我們盡心、盡力、盡意的服務(wù)！聲明：本站文章均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，所有內(nèi)容不代表本站觀點(diǎn)，本站不承擔(dān)任何法律責(zé)任！